您现在的位置: 斐斐课件园 >> 教学反思 >> 英语教学反思 >> 四年级英语教学反思 >> 正文

四年级英语教学反思-PEP人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag (Let’s spell)教后反思

四年级英语教学反思-PEP人教版四年级英语上册Unit2 My Schoolbag (Let’s spell)教后反思

北京快3:佚名     北京快3:本站原创     更新:2016-10-21 10:18:33     阅读:
本节课是一节语音课,这节课通过对两个主人公Jim, Mike名字中的发音,引出本节课所要学习的内容i-e的发音。通过教师编写的对两个主人公描述的chant,训练含有i-e的单词,最后在拓展延伸环节进行教师自编文本的朗读。一整节课围绕两个主人公进行学习,学生比较有兴趣。整个课堂的教学效果也可以。对于语音课的教学,我觉得教师对单词的发音要重视,在新授时,都会一一纠正,确保所学单词的正确发音。在单词教学中,教师可以在正确发音的基础上进行引导,有意识地让学生分解音素,为感悟读音规则和单词记忆做铺垫。我们在教学时要注意帮助学生分解单词和音素,比如 kite,i-e发/ai/的音,i-e我们再加上k,变成kite。我们教学生分解单词后,他们会逐渐意识到音素与字母之间的关系,从而开始有意识地获取字母与发音之间的对应关系。这就需要教师应有意识地引此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net导学生观察、总结、记忆读音规则。通过经常的练习,形成概念,形成积累。这是一项长期的工作,只有教师高度重视,利用一切可利用的机会,坚持反复循环式让学生实践,学生才能真正掌握这些规则,掌握运用规则拼读单词的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生在轻松愉快的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。本节课就是通过自然拼读法的练习,让学生能够会读,会拼含有i-e发/ai/的单词.